leifsjoqvist

Om friskoletyrannin får fortsätta så spelar det ingen

roll vilka integartionsprojket myndighterna sätter in,

desintegrationen kommer att bli total.

För de skolor som är placerade i förorterna finns in-

te en chans. De kommer att få ta hand om de barn

som inte har en chans att ta sig till andra skolor. Äv-

en om de kunde kommer de och deras föräldrar att

inse att de blir svarta ankungar i "finare" skolor.

Redan har man sett hur processen är: i områden där

ännu det finns integration kommer först de svenskfödda

att fly och därefter kommer de invandrarfamiljer med

kontaktnär och pengar att försvinna och kvar blir eta-

blerad underklass. Detta kan ingen bestrida.

När man dessutom i detta gör en omplacering av kapi-7

tal från skattemedel till kapitalister som funnit hur enkelt

man kan tjäna pengar via att mjölka staten gör inte det

saken bättre.

Hur skall en blatteskola i förorten dra till sig elever från

andra håll än i den egna förorten?

Var tror man att de bästa lärarna kommer att söka sig ,

eller de bäst motiverade?

Det är ju enkelt att se hur duktiga lärare stångar sina

huvuden blodiga i förortsskolorna men hur idealistiska

de än är kommer de tta ge upp när de fär bättre lön kan

göra det jobb de är utbildae till och slippa allt socialt ar-

bete som de måste göra för att kunna bedriva undervis-

ning i förortsskolan.

“Unless the schools provide our children with a vision of human possibility that enlightens and empowers them with knowledge and taste, they will simply play their role in someone else's marketing schemes.  Unless they understand deeply the sources of our democracy, they will take it for granted and fail to exercise their rights and responsibilities.” 
―    Diane Ravitch

 

“Can teachers successfully educate children to think for themselves if teachers are not treated as professionals who think for themselves?” 
―    Diane Ravitch,    The Death and Life of the Great American School System: How Testing and Choice Are Undermining Education